Banc de Recursos

Posibilidades y limitaciones para un encaje interdisciplinar del currículo de Matemáticas

ÁLVARO SÁNCHEZ GONZÁLEZ

El origami como herramienta para el aprendizaje de la geometría: triángulos y teorema de Pitágoras

JEYSNEN JOSE CONTRERAS PRADO

Enseñanza basada en preguntas y la transposición didáctica en el aprendizaje de las matemáticas

ALBERTO SÁNCHEZ MORENO
CARLA SALVADOR SEBASTIÁN
ISAAC HERNÁNDEZ RENOVATO
JOSÉ RICARDO AGUILERA TERRATS

La gamificación como propuesta metodológica inclusiva en el aula de Matemáticas

JAVIER SUÁREZ CABALLERO
JUAN ANTONIO RÓDENAS RÍOS

Propuestas distintas para un mismo fin: la enseñanza de las matemáticas desde un aprendizaje libre

MARTA LÓPEZ DALMAU

Didactiques des mathématiques : des études empiriques à des choix systématiques de compréhension de l'enseignement

ALINE ROBERT
JANINE ROGALSKI
MARC ROGALSKI

Aula invertida en matemáticas de secundaria: percepción del estudiantado y profesorado

FRANMIS JOSÉ RODRÍGUEZ JIMÉNEZ
MARÍA ELENA PÉREZ OCHOA
ÓSCAR ULLOA GUERRA

Le cadre de l’apprentissage par problématisation : outils et enjeux en didactique des mathématiques

SYLVIE GRAU

Aperçu de la diversité des approches sur la résolution de problèmes

MAUD CHANUDET
STÉPHANE FAVIER

La résolution de problèmes comme objet : pratiques évaluatives des enseignant·es et activité de recherche des élèves

MAUD CHANUDET
STÉPHANE FAVIER