Ensenyament postobligatori

Comprendre les enjeux liés aux apprentissages des mathématiques chez les adolescent·e·s âgé·e·s de 15 à 19 ans en formation post-obligatoire

DELPHINE JAGGI

Soutenir la motivation scolaire des adolescents : comprendre et agir sur base de principes neuroéducatifs

STÉPHANIE PETERS

L’apport des neurosciences pour favoriser les apprentissages chez les 15-20 ans présentant des difficultés d’apprentissage

JULIE TENDON

Protocol de detecció i actuació en la dislèxia. Àmbit educatiu: etapa de Cicles Formatius i Batxillerat

COL·LEGI DE LOGOPEDES DE CATALUNYA

L’aprenentatge basat en reptes al bàtxelor en Ciències de l’educació – Universitat d’Andorra

BLANCA CARRERA GONZÁLEZ
SONIA GILI MONEO
VIRGINIA LARRAZ RADA

Las diferencias de género en el perfil del estudiante de nuevo acceso de la Universitat d’Andorra. Una evolución de la última década

BETLEM SABRIÀ BERNADÓ
MONTSERRAT CASALPRIM

Ensenyar química: una aproximació històrica i filosòfica

MERCÈ IZQUIERDO AYMERICH

Perduts pel camí: desigualtats en les transicions educatives després de l’ESO

AINA TARABINI
JUDITH JACOVKIS