Innover en didactique de la littérature : pourquoi ? Comment ? À quelles conditions ? Avec quels effets ? Retour sur trente années d’expériences

Recurs multinivell

Cette contribution pose un regard réflexif sur différents projets réalisés au cours des trente dernières années et qui visaient chacun à leur manière à renouveler l’enseignement de la littérature. Cette analyse s’attache tour à tour à catégoriser les éléments qui ont fait l’objet de ces projets, à dresser une typologie des formes d’innovation qui y sont liées, à interroger les motivations qui leur étaient liées et à mettre au jour quelques effets qu’ils ont pu produire.

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