La résolution de problèmes comme outil : une séquence d’enseignement sur les fonctions au secondaire

Segona ensenyança

La recherche qui fait l’objet de ce chapitre a consisté à concevoir et expérimenter une séquence d’enseignement sur la notion de fonction en 1re année du Collège 1 de Genève (élèves de 15-16 ans). Cette séquence met en oeuvre plusieurs problèmes afin de favoriser la mise de sens sur le concept de fonction qui est central en mathématiques.

Recurs