Banc de Recursos

Rendre l’apprentissage simple pour tous : Guide sur l’utilisation du langage simplifié dans le cadre de l’apprentissage

TATJANA KNAPP
DRAGIČA HARAMJIA
DAVID VAGNI
BARBARA DAINELLI

Adolescència i salut mental: de la representació mediàtica a la prevenció de l’estigma a les aules

CLARA VIRÓS MARTÍN
EVA BRETONES PEREGRINA
JOANNA EMPAIN
MIREIA MONTAÑA BLASCO
MÒNIKA JIMÉNEZ MORALES

La experimentación científica como herramienta didáctica en la educación primaria: Construyendo modelos de ciencia escolares

CARLOS PALOMINO
GEMMA TURNES
JOSEFA DONOSO
LAURA DANIELA FERRER
RODRIGO CASASNOVAS

Uso de aplicaciones móviles en contextos educativos de infantil y primaria

ANA GARCÍA-VALCÁRCEL MUÑOZ-REPISO
MARCOS CABEZAS GONZÁLEZ
SONIA CASILLAS MARTÍN
VERÓNICA BASILOTTA GÓMEZ PABLOS

Ecologies personals d'aprenentatge: guia per connectar els aprenentatges de les activitats fora escola amb els de l'aula

ALBERT QUINTANA OLIVER
JORDI PUCHE SOLER
MARIA MARCOS FERNÁNDEZ
MARTA DOMÈNECH GUTIÉRREZ

Fundamentos de la elaboración de materiales neurodidácticos

CLAUDIA DE BARROS CAMARGO

Adolescencia y salud mental: de la representación mediática a la prevención del estigma en las aulas

CLARA VIRÓS MARTÍN
EVA BRETONES PEREGRINA
JOANNA EMPAIN
MIREIA MONTAÑA BLASCO
MÒNIKA JIMÉNEZ MORALES

Aula invertida en matemáticas de secundaria: percepción del estudiantado y profesorado

FRANMIS JOSÉ RODRÍGUEZ JIMÉNEZ
MARÍA ELENA PÉREZ OCHOA
ÓSCAR ULLOA GUERRA

Aprender a Aprender

HÉCTOR RUIZ MARTÍN

La observación entre iguales como mecanismo de desarrollo profesional docente. La percepción de los participantes de la Xarxa de Competències Bàsiques

DAVID DURAN GISBERT
ESTER MIQUEL BERTRAN
MARIONA CORCELLES SEUBA