Banc de Recursos

TDAH i altes capacitats intel·lectuals: una doble excepcionalitat difícil de detectar

ANA GÓMEZ SALCEDO

Pautes pels centres educatius quan hi ha un cas de TCA

ESTELA VALDIVIA PRIETO

Atendre l'alumnat autista en l'entorn educatiu: recomanacions per crear un entorn d'aprenentatge per a tots els infants

MARTA ROMERO SOLSONA

Comprendre i acompanyar l’alumnat amb trastorn de l’espectre autista: orientacions per planificar la resposta educativa als centres

GENERALITAT DE CATALUNYA. DEPARTAMENT D'EDUCACIÓ I FORMACIÓ PROFESSIONAL

Vocabulaire des océans 2025 : français, anglais, catalan, italien, espagnol, galicien, portugais, roumain

RÉPUBLIQUE FRANÇAISE. MINISTÈRE DE LA CULTURE

Tecnologías digitales en la educación inclusiva: oportunidades, desafíos y perspectivas para personas con discapacidad cognitiva

CLAUDIA R. SCREPNIK

Faire de la recherche avec les professionnels… et les familles ? Obstacles et empêchements d’une démarche inclusive

CLÉMENT PIN
JULIE PELHATE

Les parents et l’école : un rapprochement ambivalent

PIERRE PÉRIER

Responsabilitat digital a l’ESO: una situació d’aprenentatge per prevenir els riscos d’internet

ALBERT GODINA LAPAZ

La importancia del reconocimiento emocional en el aprendizaje: medidores emocionales

VANESSA ELOÍSA FOX PEÑA