Banc de Recursos

Cómo prevenir las autolesiones desde el ámbito educativo: recomendaciones para la prevención e intervención con adolescentes

JOAQUIM PUNTÍ VIDAL

Alumnes que s'autolesionen: guia pràctica per a mestres i educadors

ANNA SINTES ESTÉVEZ

Com abordar les autolesions a l'aula? : recomanacions per acompanyar i ajudar un alumne que s'autolesiona

JOAQUIM PUNTÍ VIDAL

Comprendre i acompanyar l’alumnat amb trastorn de l’espectre autista: orientacions per planificar la resposta educativa als centres

GENERALITAT DE CATALUNYA. DEPARTAMENT D'EDUCACIÓ I FORMACIÓ PROFESSIONAL

Délibérer avec ses émotions. Expression et gestion des émotions dans les conseils d’élèves à l’école primaire

LEIA DUVAL-VALACHS

(Re)Connaître le vécu scolaire des lycéens pour être bienveillant

BÉATRICE MABILON-BONFILS
GUY LAPOSTOLLE

Entenem prou als infants amb TEA a l’escola ordinària?

ROSA SELLARÈS VIOLA

Neuroeducación y emociones

ROCÍO SALCEDO LÓPEZ

El papel de la emoción en el aprendizaje: la neuropedagogía y la inteligencia emocional

MARTA HERNÁNDEZ JIMÉNEZ

Inteligencia emocional y síndrome de burnout en el profesorado de Secundaria

ALMUDENA ANDREU MOÑINO
JUAN PEDRO MARTÍNEZ RAMÓN