Banc de Recursos

Émotions et apprentissages. Une approche comparée des pratiques pédagogiques des professionnels en milieu préscolaire dans quatre pays européens

ANNE-MARIE DOUCET-DAHLGREN
DIDIER FAVRE
VÉRONIQUE FRANCIS

Le sens ou la preuve ? D’une conception de la pratique à une épistémologie des pédagogies alternatives

BRUNO ROBBES
SÉBASTIEN PESCE

Analyser des pédagogies « différentes » : quelques débats autour des questions de méthode

YVES REUTER

Fondamentaux et variations pour l’observation des pratiques montessoriennes des écoles maternelles publiques françaises

CHRYSTEL HUARD

Flipped Classroom: Un Enfoque Innovador para incrementar la Mo:vación en Educación Física en Educación Primaria

MARÍA ESCRIBANO VILELLA
RICARDO SÁNCHEZ GIL MACHÍN
ALBERTO FERRIZ VALERO

La recherche pédagogique collaborative : une voie singulière pour le développement de pratiques pédagogiques alternatives

LAURENT LESCOUARCH
MARIE VERGNON

Barreras en la cooperación entre familias y escuelas: una revisión sistemática

BÁRBARA LORENCE
JOSÉ SÁNCHEZ
MARÍA NIETO

Lire pour apprendre : guide pour intégrer les stratégies de lecture dans ses apprentissages en formation professionnelle

ALEXANDRA LAVOIE
ANNIE DUBEAU
CAMILLE JUTRAS-DUPONT
CHANTALE BEAUCHER
JULIE TARDIF
STÉPHANE DUPUIS

Soutenir la littératie en formation professionnelle : récit d’une pratique collaborative

CLAUDEL LAMARRE
JULIE TARDIF
STÉPHANE DUPUIS

Guide pour analyser des pratiques de gestion de classe

ANTOINE DEROBERTMASURE
LAËTITIA DELBART
MARIE BOCQUILLON